La graphothérapie ou (ré)éducation de l'écriture

"La graphothérapie s'adresse aux personnes rencontrant des difficultés avec leur écriture manuscrite au niveau du tracé même obtenu, mais aussi dans son exécution. L'écriture peut ainsi être illisible, lente, manquant de soin, en décalage avec les possibilités d'un scripteur standard ou non représentante de l'image qu'il aimerait donner de lui même. Au niveau du geste, on peut être confronté à de la fatigue, des douleurs, des difficultés de coordination, de planification, de concentration, à un désintérêt ou dégoût pour la tâche. Peuvent être concernés par ces difficultés, les enfants, les adolescents, les adultes, même âgés."

Florence de Montesquieu, AUTRICE de " La rééducation de l'écriture de l'enfant et l'adolescent", Ed. MASSON

L’écriture est un moyen de communication, d'acquisition de connaissances et d’évaluation.

Parfois, son apprentissage n’aboutit pas à une écriture suffisamment rapide ou lisible.

Le geste peut, quant à lui, engendrer une fatigue musculaire, des douleurs ou présenter des problèmes de coordination.

Chez l'enfant (à partir de la grande section de maternelle) : la posture et/ou la tenue du crayon peuvent ne pas être adaptées, l'écriture difficilement lisible, douloureuse, en décalage avec le niveau attendu pour l’âge et la classe.

Chez l'adolescent : l'écriture peut être trop lente par rapport aux attentes et/ou pas assez lisible en vue des examens écrits.

Chez l'adulte : l'écriture peut s'être dégradée par manque de pratique, suite à un accident de la vie, un handicap.

En voici les bénéfices :

Une amélioration de l'écriture pour une meilleure lisibilité
Une posture adéquate permettant la disparition des douleurs
Une meilleure fluidité de l'écriture pour une vitesse adaptée

Induisant :

Une confiance en soi boostée
Une estime de soi renforcée
Une concentration accrue
Un impact sur la réussite scolaire

POURQUOI ?

MOTIVÉ PAR UNE REMEDIATION ?

COMMENT?

Échange téléphonique Bilan Compte rendu Séances de remédiation

Bilan

Anamnèse (rencontre d' 1/2 heure) avec :

L’enfant et ses parents
L'adulte

Tests (environ 1h30) pour apprécier :

Posture et tenue du crayon
Forme des lettres, fluidité et vitesse d’écriture (BHK*, dictée EVEDP - Evaluation de la Vitesse d'Ecriture Dictée Progressive -, texte libre, texte les yeux fermés, alphabet et chiffres, test de vitesse "Je regarde", tests graphiques)
Repérage d’éventuels difficultés ou troubles liés à des habiletés mises en jeu dans l’écriture : visuelles, linguistiques, praxiques et attentionnelles (tests BMT - Batterie Modulable de Tests -, E.L.FE - Évaluation de la Lecture en FluencE)

Compte rendu

Remise d’un bilan écrit
Retour oral sur les résultats des tests
Orientation éventuelle vers un autre professionnel (orthophoniste, psychomotricien, orthoptiste…) pour, comme recommandé par la Haute Autorité de Santé, ne pas exclure l'enfant de son parcours de soins
Proposition d'une remédiation, si nécessaire (la durée moyenne d'une rééducation est de 12 à 15 séances et, dans tous les cas, en fonction des problématiques de chacun)

Séances de remédiation hebdomadaires (45 minutes)

En tant que professionnelle de l'écriture, j'interviens sur les attendus de l'écriture en terme de :

Lisibilité : forme, proportions, trajectoire, continuité, organisation de l'espace, trait
Vitesse : fluidité et aisance de la progression du graphisme
Douleurs : tenue et posture

Chaque séance est adaptée à la personne reçue (âge, besoins, appétences) et est inclue dans un plan de rééducation ludique découlant des résultats aux tests du bilan initial.

Je travaille à partir de méthodes globales définies et reconnues se déclinant en plusieurs temps et toujours en lien avec le geste d'écriture :

La posture et la tenue de l'outil scripteur : détente du bras et motricité fine
Le travail de maîtrise et mémorisation de la forme en grande et petite progression

*LE BHK

Le Brave Handwriting Kinder est une échelle d'évaluation rapide de l'écriture chez l'enfant et l'adolescent, adaptée en français par Maët Charles, Régis Soppelsa et Jean-Michel Albaret en 2004.

Cette échelle est commune aux professionnels de la santé et des soins paramédicaux (orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes, orthoptistes…) intervenant dans le domaine de l'écriture.

Dérivée de l'échelle de Julian Ajuriaguerra et d'Hélène de Gobineau datant de 1964, elle est plus adaptée aux attentes et outils d'aujourd'hui (rapidité et lisibilité versus belle calligraphie et stylo versus plume).

En tant que spécialiste du geste d'écriture et pour affiner mes analyses, j'utilise aussi les critères des échelles E et D de Julian Ajuriaguerra et Hélène de Gobineau ainsi que l'échelle ADE créée sous la direction d'Adeline Gavazzy-Eloy et s'attardant plus sur les qualités et caractéristiques de la forme, de la trajectoire, de l'organisation de l'espace et du trait.

PETIT HISTORIQUE DE LA GRAPHOTHÉRAPIE

Dans la seconde partie du 19ème siècle, les graphologues (Société Française De Graphologie fondée en 1871 par JH Michon) effectuent une description des signes graphiques puis élaborent une méthode d’observation et d’interprétation de ces signes.

Fin 19ème, avec les premières recherches en neurologie, un intérêt est porté aux écritures des enfants.

Après 1945, des recherches sont effectuées afin de trouver des solutions à l'échec scolaire => naissance des techniques pédagogiques.

A partir de 1960, des spécialisations voient le jour : écoles d'orthophonie, de psychomotricité, d'éducateurs spécialisés. Des centres en lien avec l'Education Nationale (IMP, IMPRO, CAT, CMPP, GAPP) voient aussi le jour.

En 1966 R. Olivaux fonde le premier regroupement de graphothéhrapeutes.

Depuis 2010, les formations à la graphothérapie s'affranchissent de la graphologie.

Début 2022, naissance d'une Fédération de Graphothérapeutes : la Grafem

Aujourd'hui près de 800 graphothérapeutes sont recensés.